Айкидо для детей и молодёжи с функциональными ограничениями В октябре 2001 года на базе "Клуба-Школы Айкидо Кимушин" была создана не совсем обычная группа. Группа, в которую пришли заниматься дети, имеющие проблемы со здоровьем. Для ребят, которых не принимали в другие спортивные организации в связи с состоянием здоровья, появилась возможность развиваться физически в сфере айкидо. А как возникла идея создания групп для ребят с функциональными ограничениями? Не секрет, что во время практики боевых искусств, в том числе и айкидо, случаются различного рода травмы. Некоторые из них требуют достаточно длительного лечения, например, повреждения верхней конечности. Естественно, на период восстановления тренировки прекращаются, и физическая форма занимающегося несколько теряется. Возникает вопрос: можно ли этого избежать, продолжая заниматься айкидо, несмотря на ограничения функций? Оказывается, можно. Технический арсенал айкидо позволяет построить тренировочный процесс с учётом этих ограничений и в тоже время помогает сохранить физическую форму организма в целом. Таким образом, айкидо могут практиковать ребята, имеющие временные ограничения, и, что очень важно, те, у которых функциональные ограничения носят постоянный характер. Осталось лишь эти теоретические положения подтвердить практическими действиями. Первым занимающимся по такой необычной системе стал 5- летний Алексей Крупчинский, родившийся с рукой, сформированной только по локоть. Преодолев первоначальные трудности, Алексей уже третий год успешно занимается айкидо, а также аттестуется (сдаёт экзамены) по программе наравне со своими сверстниками. Сейчас в клубе сформированы мини-группы для детей с функциональными ограничениями. Также сформирована группа для взрослых молодых ребят. В группах занимаются ребята с различными заболеваниями, такими как детский церебральный паралич, травмы конечностей, артрозы, нарушения опорно-двигательного аппарата, нарушения зрения, слуха, речи. Поэтому тренировки проходят в мини-группах, количество занимающихся в которых не превышает шести человек. Это позволяет индивидуализировать программы занятий. Сам тренировочный процесс построен так, чтобы ребята могли максимально активизировать и развивать свои физические функции (особенно проблемные), а также освоить технический арсенал айкидо, и, что самое важное, психически осознать, что возможность самосовершенствования, творческого развития - это реально. Конечно, процесс изучения айкидо для таких ребят связан с преодолением трудностей, случающихся на каждом шагу. Первая трудность - преодоление комплекса "особенности". Ведь с самого рождения такие ребята подвергаются иногда чересчур большой опеке со стороны родителей, родственников и просто окружающих людей. Их стараются оградить от физических нагрузок, от психологических потрясений, тем самым, усугубляя уже сложившееся положение, забывая о том, что каждый человек имеет право на собственные ошибки и достижения, взлёты и падения, на всё то, что называется словом - жизнь. Понимающие родители будут использовать любую возможность подготовить своих детей к предстоящим испытаниям. Айкидо даёт такую возможность. Ведь здесь к ним относятся как к обычным детям. А иногда даже и более требовательно. Положительные результаты занятий айкидо проявляются не сразу, а спустя какое-то время, в зависимости от индивидуальности каждого занимающегося. Зато потом можно видеть улучшение координации движений, внутреннюю собранность, повышение психологической самооценке. Что касается самооценке, ей очень способствует подготовка и сдача экзаменов по аттестационной программе на общих основаниях и это даёт возможность их чувствовать себя полноценными людьми. СМИ о Федерации и клубах Пятилетний Алеша Крупчинский, несмотря на отсутствие до локтя правой руки, стал обладателем белого пояса айкидо. "Факты и комментарии". 15-Август-2000. Человек и общество. Занимаясь айкидо, Ксюша легко, словно мячик, перелетает в кувырке через партнера, а Алеша двадцать раз отжимается от пола на одной руке. "Факты и комментарии ". 20-Ноябрь-2002. Жизнь.